Особенности гражданско-правового обеспечения личной безопасности субъектов системы высшего образования США в период становления

В статье приведены результаты исследования особенностей становления и развития гражданско-правового обеспечения системы высшего образования Соединенных Штатов Америки во взаимосвязи с обеспечением личной безопасности субъектов образовательной деятельности, что позволило гармонично адаптировать под себя германскую модель исследовательских университетов и начать занимать высокие места в международных рейтингах. Предметом исследования послужили отношения, возникающие в период становления системы высшего образования США в процессе реализации гражданско-правовых и административно-правовых отношений между руководством (администрацией) американских университетов и колледжей, с одной стороны, и студентами и персоналом – с другой, а также между штатами и университетами (колледжами).
В процессе проведения исследования были использованы логический, аналитический, историко-правовой, эмпирический инструментальный методы, а также метод стратегического управления и другие основные методы познания объективной реальности в рассматриваемой юридической области. Научную новизну исследования составили новационные подходы к разрешению проблемных вопросов гражданско-правового обеспечения системы высшего образования в США на стадии ее становления, результатами которых стали следующие основные выводы. Во-первых, на ранних стадиях развития система высшего образования США жестко не регулировалась со стороны государственных институтов и развивалась преимущественно в соответствии с нормами гражданского права, экстраполированными из сложившихся в Европе правовых семей. Вопросы личной безопасности субъектов образовательной деятельности в сфере деятельности организаций США, предоставлявших услуги в области высшего образования, регулировались преимущественно гражданско-правовыми нормами, вырабатываемыми образовательными организациями самостоятельно, являвшимися не только де-факто-, но и де-юре-корпорациями. Во-вторых, система безопасности, в том числе личной, субъектов образовательной деятельности в США изначально не была сформирована должным образом, что послужило причиной достаточно большого количества трагедий, происходящих в последние десятилетия в американских колледжах и университетах. Единственной новацией в сфере обеспечения, в частности, экологической безопасности можно считать решение новой администрации США начать вакцинацию физических лиц – субъектов образовательной деятельности от коронавирусной инфекции, что объективно было вызвано серьезной эпидемиологической угрозой общемирового значения.

1. Мошкова Д. М., Лозовский Д. Л. Правовое регулирование обеспечения безопасности образовательного процесса в организациях высшего образования // Административное право и процесс. – 2015. – № 7. – С. 58–60.

2. Greene H. R.; Greene Matthew W. The Public Ivies: America's Flagship Public Universities. – 1st ed. – New York : Cliff Street Books, 2001.

3. Labaree D. F. An Unlikely Triumph. Aeon Media Group Ltd., 2021. – URL: https://aeon.co/essays/how-the-us-college-went-from-pitiful-to-powerful/ (дата обращения: 14.05.2021).

4. Labaree D. F. The Unlikely Ascendancy of American Higher Education. University of Chicago Press, 2019.

5. What to Know about the NESCAC Schools and Little Ivies. Road2College. – 2020. – December 18. – URL: https://www.road2college.com/nescac_schools_vs_little_ivies/ (дата обращения: 14.05.2021).